Смоленские педагоги вышли в финал Всероссийского конкурса «Флагманы образования»
Команды из Смоленской области вошли в число 100 финалистов конкурса «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей». Финал пройдёт с 18 по 21 ноября в Москве. Участникам предстоит провести воспитательные события для школьников, адаптируя свои разработки под незнакомый класс и заданные условия, а также пройти другие конкурсные испытания – в том числе решить педагогические кейсы, основанные на реальных ситуациях из школьной жизни.
Конкурс стартовал с формирования команд, оценки компетенций и подготовки концепции воспитательного события по одному из пяти направлений: «Служение Отечеству», «Созидательный труд», «Историческая память», «Преемственность поколений» и «Единство народов России». На этапе окружных дистанционных полуфиналов свои концепции представили 567 команд со всей страны. Эксперты сообщества «Созвездие Флагманов образования» оценивали, насколько идея продумана, отвечает задачам воспитательной работы и применима в практике. По итогам полуфиналов в финал вышли 100 команд из 46 регионов.
В основе воспитательных событий финалистов – традиционные духовно-нравственные ценности России. Как отметил генеральный директор президентской платформы «Россия – страна возможностей», ректор Мастерской управления «Сенеж» Андрей Бетин, ценность проектов рождается в многообразии профессиональных взглядов: родитель, педагог, управленец и советник по воспитанию по-разному смотрят на одну задачу. В финале важно не просто сохранить первоначальный замысел, а суметь развить его с учётом обстоятельств, не потеряв главного – понимания, для кого и ради чего создаётся событие. Цель – чтобы лучшие решения не остались достоянием одной команды, а стали практиками, которыми смогут пользоваться педагоги и специалисты в разных школах и регионах.
Смоленскую область в финале представят три команды.
Команда «ЦОР-Апкины» (Центр образования и развития «Особый ребёнок», г. Смоленск)
Состав:
Елена Харитоненкова – социальный педагог, учитель, капитан команды;
Ольга Бурченкова – учитель профильного труда и домоводства, советник директора по воспитанию;
Ольга Панасенкова – директор, учитель истории;
Ксения Строева – педагог-психолог, учитель;
Анастасия Сайганова – учитель русского языка и чтения.
Событие: «Голоса из прошлого» (направление «Историческая память»).
Идея события появилась весной 2025 года, когда педагоги вместе с ребятами читали фрагменты фронтовых писем для видеоролика. Один восьмиклассник тихо произнёс: «Я не понимаю, про что здесь написано и зачем это читать». Эта фраза стала отправной точкой: команда осознала, что современная воспитательная работа сталкивается с кризисом доверия к слову – в мире коротких видео любая лекция проигрывает конкуренцию роликам, а простые истины вызывают у подростков сомнения.
Команда сознательно отказалась от роли «безусловных носителей истины» и создала условия, в которых подросток становится соавтором истории. Событие особенно важно для учеников 14–16 лет с интеллектуальными нарушениями: им сложнее воспринимать абстрактные понятия вроде «подвиг», «память», «долг» и труднее выразить свои чувства. Из фрагментов писем ребята сами выбирают близкие и понятные им слова: «здесь про маму», «тут он верит, что вернётся». Эти короткие фразы складываются в общую картину, которую озвучивает искусственный интеллект.
По словам капитана команды Елены Харитоненковой, участие в конкурсе стало для неё не просто профессиональным испытанием, а переосмыслением смысла ежедневной работы. Важным открытием стало то, что различия в подходах педагогов, управленцев и специалистов службы сопровождения, которые поначалу казались препятствием, стали главным преимуществом команды: разные профессиональные языки удалось перевести в один понятный детям смысл. Елена советует тем, кто думает об участии, честно ответить себе на вопрос, зачем это нужно: если ради строчки в портфолио – конкурс не подойдёт, а если ради личностного роста – результат превзойдёт ожидания.
Команда «Наставники перемен» (средняя школа № 17 имени Героя Российской Федерации А.Б. Буханова, г. Смоленск)
Состав:
Виктория Балыкина – директор школы, капитан команды;
Екатерина Киселёва – учитель английского языка;
Ирина Кондрусева – методист;
Вера Макарова – учитель-логопед;
Наталья Макухина – учитель начальных классов.
Событие: «Тайна двух пушек: исторический хакатон в Смоленске – Молодёжной столице России 2026» (направление «Историческая память»).
Поводом для создания инициативы стал вопрос мальчика на экскурсии у памятника 1812 года: «А эти пушки настоящие? Или их просто поставили для вида?». Из этого простого, но очень важного для ребёнка вопроса родилась идея детективной игры.
За 40 минут команды учеников 8–9 классов становятся настоящими исследователями и создают свой экскурсионный продукт про памятник защитникам Смоленска и загадочные французские пушки. Ребята получают «архивное дело» с противоречивыми источниками, сканируют QR-коды, рассматривают фото лафетов и шаг за шагом выясняют правду: пушки нашли в 1856 году, установили в 1873-м, в войну их вывезли, и сегодня у памятника стоит только одна оригинальная. На основе этих фактов каждая команда придумывает свой мини-проект – аудиогид, маршрут или интерактив – и защищает его перед жюри.
Капитан команды Виктория Балыкина отмечает, что конкурс стал для неё «перезагрузкой управленческого мышления»: пришлось выйти за рамки привычных регламентов и создать проект, который говорит с подростками на их языке. Важным результатом стало укрепление партнёрств школы с городским историческим музеем и библиотеками – это открывает новые возможности для учеников. Виктория советует начинать с одной сильной идеи, которая уже живёт в школе, собрать команду единомышленников и не бояться просить обратную связь: рекомендации экспертов конкурса оказываются очень практичными.
Команда «Перспективный элемент» (центр образования № 1 «Перспектива», г. Десногорск)
Состав:
Лариса Аликсеенко – учитель начальных классов, капитан команды;
Кристина Гаврюченкова – педагог-организатор;
Виктория Косенкова – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, педагог-психолог;
Мария Маркина – учитель математики;
Елена Чуйко – учитель английского языка.
Событие: «Что мы знаем о Победе, что мы знаем о войне» (направление «Историческая память»), посвящено 85-летию со дня начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой.
Для детей 8–10 лет Великая Отечественная война – нечто далёкое: в семьях почти не осталось живых свидетелей, а на традиционных мероприятиях школьники чаще всего выступают пассивными слушателями. В результате дети знают, что Победа важна, но не понимают почему. Команда решила перейти от слов к делу и выбрала формат напольной краеведческой игры-реконструкции.
Дети перемещаются по улицам города-фронта в составе команд, выполняя роли связистов, зенитчиков или разведчиков. Чтобы добраться до финиша, участникам нужно пройти несколько десятков шагов. На особых «якорных» клетках команды ждут конверты с заданиями, основанными на реальных исторических фактах: наступлении немцев по операции «Тайфун», Параде Победы 7 ноября 1941 года, народном ополчении, подвигах советского народа в тылу и контрнаступлении декабря 1941 года. Игра требует распределения ролей: нужен штурман, который читает карту, сигнальщик, передающий шифровки другим командам, и историк, проверяющий факты.
Капитан команды Лариса Аликсеенко подчёркивает, что участие в конкурсе помогло команде научиться быстрее принимать решения, гибко подходить к задачам и делиться друг с другом своими сильными сторонами. В результате команду стали привлекать в качестве экспертов, а администрация школы начала видеть в них точку роста.
Что ждёт команды в финале
В Москве командам из Смоленской области предстоит провести свои воспитательные события для незнакомых московских школьников. При этом возраст детей может отличаться от того, на который изначально были рассчитаны сценарии. На каждое событие отведён один час, специального оборудования не предусмотрено: командам нужно будет адаптировать разработку в режиме реального времени под конкретный класс и его особенности.
Ещё одно испытание – педагогические кейсы из школьной практики. Эксперты будут оценивать не только предложенное решение, но и то, как участники обсуждают ситуацию, распределяют роли и приходят к общему ответу. По итогам финала определят 10 сильнейших команд – они получат статус победителей, призы и признание профессионального сообщества.
Проект «Флагманы образования» помогает выявлять мотивированные команды и лидеров среди педагогов, управленцев в сфере образования и студентов, а также способствует их профессиональному развитию через конкурсные треки, дополнительные мероприятия и сервисы. Конкурс проводится в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь).
Мария Образцова
